이곳은 개발을 위한 베타 사이트 입니다.기여내역은 언제든 초기화될 수 있으며, 예기치 못한 오류가 발생할 수 있습니다.문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 학술중심교육 대 전인교육 (문단 편집) === 대한민국이 과연 [[국영수]] 편중인가 === 옛날 인식이 고착화되어 아직까지 이어져오는 것으로 보이는데, '과거'였다면 긍정할 수 있는 질문이지만 '현재'는 다소 부정될 수 있는 논의이다. 교육에 대한 사회 인식이 2000년대 초반에 정체된 사람들이 자꾸 "국·수·영 줄여라"를 외치다보니 2018년 현재엔 필요 이상으로 줄이게 되는 이른바 '''역전 현상'''이 나타난 것이다. [[http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=001&aid=0010501190|대한민국 국·영·수 비중 수업시수는 모두 OECD 평균을 밑돌며]] 초등학교의 경우 41%이고 [[프랑스]]·[[룩셈부르크]]는 60%가 넘는다고 한다. 또한 OECD 『Education at a Glance 2018: OECD Indicators』에 따르면 중등학교 과목별 비중도 '''국·수·영 비중은 세계 최하위권으로 치닫아 가고 있다.''' 전체 수업 시수 자체마저 다른 나라들에 비해 떨어지고 있는데, 수치상 우리나라는 9년간 6천453시간의 수업을 받게 되어 있다. 이는 OECD 평균이 9년간 7천533시간, EU 평균이 9년간 7천250시간인 것에 비해 현격히 적다. 그와중에 국·수·영이 차지하는 비중이 줄어들면서 '''기초 교과목 교육이 다른 주요국들에 비해 뒤처지는 것'''으로 나타났다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기